“双减”背景下，让每个孩子活泼泼生长，实现学校高质量内涵式发展，已然成为姜堰区各学校的追求和使命，东桥小学教育集团东板桥校区坚守“以学为中心”，多措并举落实“课均论英雄”理念，不断开创教育教学新气象。

一是学习精神，营造氛围。

理念是行动的指南。开学初，沈桂荣校长及时传达区教育局申海峰局长“九思九问”精神，召开“课均论英雄”专题推进会，旗帜鲜明提出教育教学改革的“一个中心两个基本点”（以学生为中心，坚持质量提升在课堂，坚持教为学服务），着力通过层级式任务驱动、交响式学习组合和当堂反馈式评价的推进落实，努力实现课堂文化重构和课堂质态提升，让课堂真正成为师生共同成长的生命原野。

书记课程。东桥小学教育集团党总支书记王华山亲自参与六年级优学社团辅导，彻底摈弃刷题桎梏，进行项目化、主题化学习，鼓励学生主动提问、有效思考、积极共学、自主展评，智慧训练学生高阶思维。

校长讲堂。东桥小学教育集团东板桥校区校长沈桂荣利用教师会开设“构建以学为中心的理想课堂”讲座，以“课堂为何要向学为中心转型”“如何构建以学为中心的课堂”两个问题引领教师思考，厘清“少即是多”“慢即是快”的辩证统一，努力实现任务驱动层级化、学习方式组合拳、反馈评价交互式，强调把课堂学习权真正还给学生，教师应学习做倾听者和串联者，把孩子散落的珍珠串成智慧和美好。

当前，东板桥校区全体教师聚焦课堂转型抓质量、跨学科学习促成长已经蔚然成风，“最大的师德是有教无类——上好每节课教好每个孩子”“最好的师风是教学相长——与孩子共读共写共同成长”正成为东板桥校区的文化共识。

定期组织教师研读学习《新课程标准》，利用教师会进行汇报反思、现场交流、校长点评，促进理论向实践的转化；组织课标研究小组，围绕关键词句进行实践和课题研究，增强课程理解力和课堂教学能力，着重在跨学科学习方面多实践，多出成果。

大板块谋划。集体备课以主备人精备、集体合备、个人细备的方式进行。精备指主备人依据学校理念，提前两周设计好本单元共学案、课堂反馈单、课件、分层作业设计的初稿；集体合备，是由主备人以说课的方式介绍整个单元的设计情况，组员充分讨论，形成共识，修改定稿，报送教导处审核；个人细备是指任课教师根据本班情况和学生差异，进行第三次备课。

微环节增色。利用课前10分钟、课后10分钟进行微讨论，在错题研究、课后反思、补差心得等微环节增色，周五进行周总结，轮流梳理汇总。

课例共研。每周组织课例研究课，提前组内磨课，周三进行观摩研讨，相互借鉴，确保各年级理念和行动保持一致。

校长室定期进行“六认真”检查，以确保教学有效性、反思深入性、评价及时性，促进每位教师认真研究，重视反思，及时改进。

扎实推进“青蓝工程”，实施每日传帮带。第一节课，师傅上课徒弟学，第二节课徒弟上课师傅听，两节课后，徒弟谈反思，作比较；师傅谈意见，作指导。党员教师带头上示范课，通过反复磨课、评课给年轻教师带来直观性、实质性指导，传承师徒文化，实现教学相长。