省姜堰中学通过开放理科实验和文科实验，凝练“开放实验室”育人模式的核心概念、思想理念、理论框架，建构理论与实践一体的结构图。

组织研究团队进行理论学习，进一步深入研究、阐释“开放实验室”思想理念的内涵，提出“开放实验室”育人模式的理论结构图景，邀请不同方面的专家，重点围绕“开放实验室”育人模式的概念确定、内涵升华、内容建构、实践路径、预期成果和研创计划等方面进行科学论证，对项目未来预期进行精准性研判。

基于“理论中实践、实践中的理论”，提出“开放实验室”教育教学活动的理论落脚点、着力点、突破点，实化、细分“开放实验室”操作路径，在课堂教学、课程建设、实践活动、资源建设、教育评价等方面，形成展现独特教学思想的实践样本。

开展基于观察、调查、数据、案例等的实验性、实证性、长期性研究，进一步用事实说话，检验和印证“开放实验室”育人模式的科学性、规律性、有效性和可推广性。组织项目交流、现场展示、典型推介，展现项目成果的影响力，邀请专家指导点评，提出指导意见，使实践不断生成新的真知。举办示范性育人模式实践现场观摩会，基本形成理论范式和实践模式学术论著。