近年来，区教育局深耕教育数字化改革赛道，聚焦课堂教学评价不精准、教学提质无抓手、城乡资源不均衡等痛点难点，以数据赋能教育教学全流程，探索构建数据驱动的区域教学提质新路径，全面推动区域教育教学质量提档升级、优质均衡纵深发展。

深耕指标重构，构建精准适配的特色评估体系。立足区域教育发展特色，紧扣各学科核心素养、各学段学生成长发展规律，优化完善通用评价指标，创新增设本土化、学科化、学段化特色指标，搭建“通用指标+特色指标”分层分类课堂教学评估体系，有效提升课堂教学评价的科学性、精准性和针对性，目前课堂评价与学科教学适配度达92%，教师认可度达89%，为常态化教学诊断、精准化教学改进提供了坚实的科学化工具支撑。

聚焦模式革新，打造数据驱动的课堂提质范式。创新构建“人工智能+课堂教学评价”实操应用模型，推动区域教学改进模式实现根本性变革，彻底告别传统“经验判断、主观研判”的教学优化模式，全面迈入“数据溯源、精准诊断、靶向提质”的数据驱动新阶段。课堂教学质效持续提升，全区教师单向课堂讲授时间平均缩短20%，有效释放学生自主探究、互动学习空间，学生课堂参与度平均提升35%；优质课堂案例资源持续扩容，优质课例数量同比增长40%；35岁以下青年教师优质课获奖人数较去年增长52%，教师队伍专业素养整体稳步提升。

深化资源共享，拓宽城乡教育优质均衡路径。持续放大优质教育资源辐射带动效应，打破城乡教育资源壁垒，推动优质教研资源、教学数据资源全域流通、共建共享。目前，农村学校教师月均使用区域优质资源库达12次，城乡教师联合教研时长同比增加60%，城乡教研一体化融合程度持续深化。农村学校学生平均分较去年提升15%，城乡学校教学质量分差缩小23%，县域城乡教育发展不均衡问题得到有效破解。